学生说：好教师就是在课堂上显得比平时更漂亮的人。老师，你微笑时最美。机电学院全体教师在教学科长朱世华老师的主持下，于2018年3月26日下午16：:30在实训楼208教室召开专题会议。

教师就是面带微笑的知识。除了微笑老师应该怎么说课、上课、听课、评课才更棒呢？

1、说课、讲课、听课、评课既是具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。

2、说课既是说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。

3、说课程就是所选课题在本科教学中的地位和作用。

4、说教材主要说对教材内容的理解，分析和处理，包括理论上的理解，知识点的解析。

5、说学生主要是分析学情。

6、说教法主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。

7、说训练主要说明训练的目的，训练方式，训练题目的设计。

8、说程序说明整堂课的教学流程，即各个教学环节的实施过程。

优质课堂教学应该要有：

1、给与学生自由发展的空间，给与学生时间和耐心

2、对学生进行内部的区分和整合

3、分析个体学习水平，调整个体促进方案

4、对于风险学生群体给予特别的帮助

听课不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。

对于教师的教，听课时重点应该关注的是：

1、课堂教学确定怎样的教学目标？目标在何时采用何种方式呈现？

2、新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动？

3、创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际等等。

对于学生的学习活动，听课时应该关注：

1、学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；

2、学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；

3、学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作等等。

评课不要面面俱到，要有侧重点，从教学目标上分析。

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。

从处理教材上分析

评析老师一节课上得好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。